守财奴读后感,守财奴读后感模板,守财奴大班教案

你最近有没有在准备写作品的读后感呢？读了一些作品，其中的一些细节描写让人思考。应该把阅读的体验记录下来，写成一份读后感。考虑到您的需求，我搜集了以下信息作为参考：“守财奴读后感”。

书犹药也，善读之可以医愚。

读一本好书，就是和许多高尚的人说话。

读书的确如此。近日，通读了法国大作者巴尔扎克写的《守财奴》一书，读后深有感慨，小说写了一个老箍桶匠名叫葛朗台的老头，他爱钱如命，吝啬至极，为了金钱不要亲情，真是可恶至极。其实，像葛朗台老头这样的人，在我们现实生活中也有。许多报刊杂志不是报道过一些为了金钱而犯罪的事情吗？金钱，有时真如同恶魔，能把人变成它的奴隶。

金钱对于每个人来说都很重要。因为金钱能给人带来物质享受，离开了金钱，人们的工作、生活、学习都会受到影响。

谁都希望得到金钱，然而，如果一味地追求金钱而忽视了做人的品行，那么，金钱越多，就越会给你带来灾难。有的人为了金钱不法经商、或制假、贪污受贿、或赌博、偷盗、抢劫最后锒铛入狱。因此，在物质文明高度发达的今天，我们更应注重精神文明的建设，人与人之间的友谊是金钱所代替不了的，全心全意为人民服务的精神是用金钱买不到的。

金钱诚可贵，精神价更高。

——读《守财奴与死神》有感

读了《守财奴与死神》这篇文章后，我颇有感触，因为这篇让我懂得了生命与财富是无法比较的。 这篇文章主要讲了一个守财奴用了好多年的时间积攒了30万元，正当他要用这些钱去过奢华的生活时，死神却要收回他的命，这个守财奴悲痛欲绝，想用钱买回他的命，可死神始终不同意。最后，他用鲜血写下一句话，留给后人。

这篇文章最打动我的，是“守财奴”留给后人的那句话：“人啊！记住，生命是最宝贵的东西，即使所有的财富都买不回一秒的生命。

”读了这句话，我感受到，原来生命是无价之宝，失去了就再也买不回来了。看完这篇文章，我意识到生命的重要性，也感叹社会上有些人不懂得珍惜生命。例如，我曾经在电视上看到一则新闻，有一个男人在马路上看见一张100元的大钞，他不顾生命的危险，奋不顾身地冲向马路**。

就在这时，超速行驶的汽车驶来，撞了这名男子10多米，他当场死亡。看完新闻，我为这个要钱不要命的人感到难过！我认为财富不能与生活相提并论。

财富有价值，生命无价。如果有没有财富的生活，你可以获得它，但财富不能换取生活。为此，珍惜活着的每一秒钟，做有意

上課前準備好課堂用到的教案和課件非常重要，編寫教案和課件是每位老師都應該做的事情。教案是針對學生學習特點的重要工具。如果您喜歡這種類型的書，小編推薦《守财奴大班教案》。分享是無私的付出，如果您贊同這篇文章，請分享給身邊的朋友！

守财奴大班教案

一、教案简介

本教案以莫里哀的戏剧作品《守财奴》为基础，以守财奴这一主题为中心，通过分析守财奴的形象描写、角色性格塑造及情节构建等方面，引导学生深入理解守财奴的思想、情感和社会背景，并通过多元化的教学活动帮助学生培养审美情趣和思辨能力。

二、教学目标

1. 理解守财奴主题的内涵与意义。

2. 分析守财奴形象的描写及角色性格。

3. 掌握守财奴剧情的发展及情节构建。

4. 培养学生的审美情趣和思辨能力。

三、教学内容及教学步骤

第一节：守财奴的形象描写（教学活动）

1. 利用多媒体展示守财奴的形象描写。

2. 学生分组讨论守财奴形象的特点，并展示自己的观点。

3. 教师引导学生整理并汇报讨论结果。

4. 教师进行点评和引导，帮助学生深入理解守财奴形象的意义和象征。

第二节：角色性格塑造（教学活动）

1. 学生分析守财奴角色的形象特点和行为方式。

2. 学生就角色性格进行分组讨论，讨论守财奴的性格是如何影响他的行为和命运的。

3. 教师组织学生就讨论结果展开辩论，引导学生思考角色性格的塑造对整个作品的意义。

第三节：情节构建（教学活动）

1. 学生观看《守财奴》的相关片段，分析故事情节的发展和转折点。

2. 学生分组讨论，总结故事情节的主线和支线，探究情节构建的技巧和手法。

3. 教师组织学生展示讨论结果，并就情节构建进行点评和引导。

第四节：审美情趣与思辨能力培养（教学活动）

1. 学生观看《守财奴》的完整演出片段，然后展开审美评析。

2. 学生就剧中的主题、演员的表演风格、舞台设计和服装造型等方面进行个人观点表达。

3. 教师组织学生展开小组辩论，讨论《守财奴》对当代社会的启示和警示。

4. 教师对学生的表达进行点评和总结，引导学生培养审美情趣和思辨能力。

四、教学评价与反思

通过这一系列教学活动，学生能够全面理解《守财奴》这一主题的内涵与意义，分析守财奴形象的描写及角色性格，掌握守财奴剧情的发展及情节构建，同时培养了学生的审美情趣和思辨能力。

小编非常用心制作了这份“鸟奴读后感”希望能够让您满意。静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般，读着作者的作品，我们就常常从中得到一些启示。 阅读之后，思考和总结可以让我们的知识更加深入、更加系统。谢谢浏览愿您从中受益！

一对普通到不能再普通的蛇雕夫妻，一对普通到不能再普通的鹩哥夫妇，住在一起，就演绎了一个最不普通的故事，也为大自然平添了一个新名。本书写了鹩哥老毛和徐娘和凶猛的蛇雕共栖一棵大树，作者深入“险境”，终于发现鹩哥于蛇雕共栖的秘密。

但令人震惊的是，当所有的孩子都因为蛇雕而死后，鹩哥夫妇仍旧住在这里，仍旧每天去讨好蛇雕夫妇。作者终于明白：这是一种奴隶关系！鹩哥因为惧怕蛇而和蛇的天敌——蛇雕住在一起，而作为报答，鹩哥要像做奴隶一样侍奉蛇雕一家。虽然满腔怒火，但敢怒不敢言。为了生存，为了后代，它们只能奴颜婢膝的在这里过着凄惨的生活。到了最后，作者给了我们一个出人意料的结局：鹩哥做起了“我”的鸟奴！

我心中，莫名的浮起一丝凄冷。

也许，这就是弱者的悲哀，这就是物竞天择，适者生存的生存法则。

鸟奴，多么震撼的字眼。奴隶，鸟，奴。

读完了文章，你可能会为蛇雕的凶狠、冷酷而愤慨，为鹩哥的弱小、悲惨而伤心，但更多的，我想：是对大自然，对造物主的无奈。是的，这个世界就是这样：弱肉强食，适者生存。胜者为王，败者为寇。弱小就要受欺负，落后就要挨打。这是我们所不能改变的。

不要为你不生存在动物世界而感到幸运。在人类世界中，胜王败寇的法则同样存在。

同样有奴隶，同样有专制，同样有侵略。 一切，都是那么相似。

相信，许多人都在思考这世界的不公平，思考命运的不公平。

事实上，你是改变不了命运的，你更改变不了这个世界。生活就是这样，在生活中，我们总是在竞争，在为了生存而竞争。如果你弱小，你就会被社会淘汰出局；可如果你强大，就意味着你掌握着许许多多人的命脉。没有人是始终强大的，同样，也没有人是始终弱小的。所以，你要改变的，也是你仅仅能改变的，就是你自己。在生活中不断磨砺自己，让自己变得坚毅，变得勇敢，变得智慧，变得能屈能伸。世界是不可能仅

仅为你而改变的，你能做的，只有适应这个世界，改变自己。不让自己始终是一个像奴隶一样的弱者。

也许，这就是作者留给我们的思考题。

篇一：鸟奴》读后感

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累！累！累！实在是累！但——有心的避风港，我不怕！

——题记

开学了。校园，教室，同学，老师，书本……又一次浮现在我的眼前。所有这些都意味着考试，一张又一张的试卷，角落上映着鲜红的分数。啊！这似乎是我恶梦的开始。在最后一个宁静的晚上，我的脑子里一直想着，想着……床前的课程表也该翻新了……

“嘀嘀嘀嘀……”指针毫不留情地指向了特定时间，我被惊醒。一天开始了，从早晨朝阳的缓缓升起到夜晚月亮带来了轻风。

一眨眼，一天飞逝。我回到家，扔下书包，躺在沙发上，望着天花板，心头翻腾着如调味料般的滋味——

自卑

走进教室，还没来得及和朋友聊上几句，就被分开了，“排好队”。心就被刚从冷冻室里拿出来的冷水浇了个透，是那么的刺骨。为什么，我长不高，为什么？我一遍又一遍地问自己，一次又一次地自我安慰：“会长高的，会看到属于自己的目光的！”回到家，妈妈见我阴着脸，脸上浮过关心，问道：“怎么了？”母亲从小到大都是我的避风港，不管下雪或是打雷，她都守护着我。没错！于是，我开口了：“班上我都成最矮的了！”母亲听到这句话，原本有些轻快的脸上又浮现出了一丝不易被察觉的暗伤，应该是被我渲染的吧！哎……“会长高的，会长高的，别担心了，去睡吧！”避风港啊，避风港。心中的避风港，有你在，我不怕！

激烈的“战争”

又进来几个新同学，我猛然发现，又是一场持久战，一场激烈的竞争。从我跨进这个教室的第一步起，就已经开始了。虽然我的学习也还行吧，但是总有一股威胁漫进我的心头。“我被他们赶上怎么办？”脑海中装满了这句话。于是，我拼命地做作业，做啊，做啊。

夜晚降临了，暮色笼罩了整个天空，漆黑一片，只有那路旁的几盏微黄的灯，隐约闪烁着。微风吹动着树叶发出“嗖嗖”的响声。脑海中闪过一个念头：我想放弃！

回到家，母亲还是像往常一样，坐在桌边，看着电视。虽然看起来很悠闲，但是应该只有我知道，这一刻可能是母亲操劳了一整天后，才得以坐下来的唯一休息时间吧。突然被几丝银白色的东西给吸引住了。是什么？头发？没错！我竟然不敢相信，母亲平时总说自己的头发像外公一样乌黑，到了很久才开始有白发的。可……现在，那的的确